Литературное чтение 2класс
Тема: Обобщение по теме «Люблю природу русскую. Зима»
Цель деятельности педагога:
- Проверить и обобщить знания учащихся по теме раздела.
- Совершенствовать навыки чтения: сознательность, правильность, выразительность.
- Формировать умение работать самостоятельно.
- Развивать память, внимание, мышление, речь учащихся.
- Воспитывать умение высказывать свою точку зрения.
Тип урока: обобщение и систематизация изученного.
Планируемые результаты образования:
Предметные: умение совершенствовать навык чтения вслух и про себя, навык выразительного чтения.
Личностные: умение использовать свои жизненные впечатления и переживания в процессе размышления над произведением; нравственное сознание и чувство сопереживания.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Познавательные: умение обогащать свои представления об окружающем мире, анализировать и сравнивать произведения.
Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу, правильно оценивать свои знания и адекватно воспринимать оценку учителя.
Коммуникативные: умение обсуждать и сравнивать произведения в стихотворной форме, выслушивать мнение партнёра и вырабатывать общую позицию.
Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная; групповая, в парах
Ход урока
- Организационный момент
— Прозвенел уже звонок, начинаем наш урок.
— Ребята, мне очень приятно видеть в ваших глазах лучики любознательности. Я чувствую, что вы готовы меня слушать и слышать.
— Мне хочется вам пожелать, чтобы это радостное и творческое состояние не покидало вас в течение всего урока.
- Формулирование темы и целей урока
Учитель. Чтобы определить тему урока послушайте загадку
Назовите-ка, ребятки,
Кто хозяюшка загадки?
Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду – упадёт,
Не вода уже, а лёд.
Даже птице не летится,
От мороза стынет птица.
Снег мешками валит с неба
И вокруг сугробы снега.
(Зима)
— О чём будем говорить на уроке? ( ответы детей)
— Мы закончили изучение раздела «Люблю природу русскую. Зима» и сегодня повторим произведения, которые изучали в этом разделе. Потренируем наше внимание, память. А чтобы было интересно, урок проведём в форме игры, в результате которой мы должны будем собрать картинку-пазл. Но чтобы получить пазл, мы должны выполнить мои задания.
III. Работа по теме урока.
- Конкурс загадок.
— Ребята, какая же зима без снега бывает! Сейчас мы с вами устроим настоящий снегопад. Каждый из вас получит по снежинке, на которой есть загадка. (Раздаю детям снежинки) Приложение 1. Прочитайте свою загадку, постарайтесь её отгадать, назовите нам слова, которые помогли отгадать вашу загадку. Если вы не справляетесь, то можете обратиться за помощью к своему соседу. (Дети выполняют задание)
— Итак, давайте проверим, как вы выполнили это задание. (Дети по очереди выходят к доске, читают загадку, называют ответ, а учитель прикрепляет снежинку на доску).
— Снегопад мы устроили, поэтому заработали первый пазл.
- Конкурс «Это чьё?»
— Эту работу вы будете выполнять в паре со своим соседом. (Раздаю на каждую парту листок с заданием) Соедините стрелками авторов с их произведением. Приложение 2.
— Проверим результаты вашей работы.
— Молодцы! Получите житон
- Конкурс «Назовите автора».
— Я приготовила отрывки из прочитанных в этом разделе произведений. Вам надо определить автора данного произведения. Приложение 3.
— Молодцы! Вот ещё один житон получен!
- Физкультминутка
- Продолжение работы по теме урока.
- Проверка домашнего задания.
А) Работа с пословицами.
— Дома ребята подбирали пословицы по теме «Зима» и объясняли смысл пословицы. Давайте послушаем, как у них получилось. (Дети по очереди выходят к доске и объясняют смысл своей пословицы, показывают рисунок.)
Б) Чтение стихов.
— Остальные ребята готовили выразительное чтение стихов. Давайте их послушаем. (Дети читают стихи.)
— Молодцы! Вот ещё один пазл получен!
- Подведение итогов урока. Рефлексия.
VII. Домашнее задание
— Нарисуйте иллюстрацию к понравившемуся произведению.
Приложение 1.
1.Что за странный человек
Прибыл в двадцать первый век:
Морковный нос, в руке метла,
Боится солнца и тепла?(Снеговик.)
- Покружилась звёздочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке.(Снежинка.)
- Льётся речка – мы лежим,
Лёд на речке – мы бежим.(Коньки.)
- Он на вид – одна доска,
Но зато названьем горд,
Он зовётся … .(Сноуборд.)
- Всё лето стояли, зимы ожидали.
Дождались поры – помчались с горы.(Санки.)
- Сажусь и качусь, с горы я мчусь.
Это не санки, а просто … .(Ледянка.)
- Я катаюсь на нём
До вечерней поры.
Но ленивый мой конь
Возит только с горы.
А на горку всегда
Сам пешком я хожу
И коня своего За верёвку вожу.(Санки.)
- Два коня у меня, два коня.
По воде они возят меня.
А вода тверда, словно каменная!(Лёд и коньки.)
- Чудо-дворик перед нами:
Загребущими руками
За одну минуту сгрёб
Преогромнейший сугроб.(Снегоуборочная машина.)
- По снегу покатите – я подрасту.
На костре согрейте – я пропаду.(Снежный ком.)
- На прогулке бегуны одинаковой длины,
Через луг бегут к берёзке, тянут две полоски.(Лыжи.)
- Зимний дождь из звёздочек-малышек
Не стучится в окна, не гремит по крыше.
Дождик этот в воздухе искрится,
А потом на землю скатертью ложится.(Снег.)
Приложение 2.
| С. Есенин
С. Михалков А. Барто Ф. Тютчев И. Бунин К. Бальмонт А. С. Пушкин |
«Светло – пушистая снежинка белая»
«Дело было в январе» «Чародейкою зимою» «Зимним холодом пахнуло» «Берёза» «Вот север, тучи нагоняя…» «Новогодняя быль» |
ПР.3
Улицей гуляет Дедушка мороз
Иней рассыпает по ветвям берёз
(С. Дрожжин «Улицей гуляет …»)
В лесу, недалеко от дома лесничего росла Ёлочка!
Взрослые деревья – сосны и ели – издали
смотрели на неё и не могли налюбоваться –
такая она была стройная. (С. Михалков «Новогодняя быль»)
Гуляли по чистому полю,
по густому лесу два Мороза,
два родных брата. (русская народная сказка)
Поёт зима – аукает
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далёкую
Седые облака. (Ф.Тютчев)
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит –
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит. (Есенин)
Утром кот принёс на лапках.
Первый снег! Первый снег!
Он имеет вкус и запах
Первый снег! Первый снег! (Аким)
