Окружающий мир. Берегись автомобиля

Окружающий мир

Тема: «Берегись автомобиля!»

Цели:

Предметные результаты:

• знать основные правила перехода улицы, которые должен соблюдать пешеход;
• знать сигналы обычного и пешеход­ного светофоров;
• знать основные дорожные знаки, необходимые пешеходу «Пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Пешеходная дорожка», «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено», «Дети», «Место остановки автобуса, троллейбуса, трамвая и такси».

Метапредметные результаты:

• понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
• формулировать правила перехода улицы;
• моделировать сигналы светофора;
• проводить самопроверку;
• оценивать своё знание правил дорожного движения и поведение на дороге;
• придумывать и выполнять различные упражнения, помогающие лучше усвоить ПДД;
• отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Личностные результаты:

• осмысление правил дорожного движения, понимание их значимости и необходимости соблюдения, как обязательного условия безопасности на дороге.

Ход урока

1. Организационный момент.

Приятно общаться с человеком веселым, доброжелательным. Начнем урок с игры «Привет, сосед!»  Повернитесь друг к другу, возьмитесь за руки и улыбнитесь…

Дети хором произносят текст:

Привет, сосед!

Улыбнись мне в ответ.

Я хочу, чтобы ты не грустил,

Всем улыбки сегодня дарил.

1. Проверка домашнего задания.

— Что самое дорогое у человека? Как сохранить здоровье?

— Назовите помощников здоровья.

1) Рассказ «Режим дня»

2) Рассказ «Личная гигиена»

3) Рассказ «Как ухаживать за зубами»

3. Введение в тему урока.-

Ребята, послушайте стихотворение.  Оно поможет вам ответить на вопрос, что еще может навредить нашему здоровью? (Ответы детей)

«Скверная история»

— О чём говориться в стихотворении? (Ответы детей)

— Такая невнимательность на дороге, может серьезно навредить нашему здоровью. А, чтобы этого не случилось, сегодня на уроке мы с вами будем говорить о правилах дорожного движения. Вспомним те, которые мы уже знаем и запомним новые, а тема сегодняшнего урока  называется «Берегись автомобиля!»

— Сегодня нам с вами предстоит отправиться в путешествие вместе со сказочным героем Пяточком и помочь ему добраться из дома в школу без неприятностей и с соблюдением правил дорожного движения. Но сегодня у нас в гостях маленькие зверьки, которые тоже хотят знать правила дорожного движения. Возьмем их с собой?

— Но прежде чем начать, давайте вспомним те правила дорожного движения, которые мы уже знаем. (Ответы детей)

3. Работа с картой

— Мы начали наше путешествие и сразу же встретили два знака (№1- пешеходная дорожка и №2 – движение на велосипедах запрещено). Что же это значит? (Ответы детей)

—  Правильно, теперь вперёд!

— Итак, нашему герою нужно перейти на другую сторону через проезжую часть. Как быть?  Возможно, нам помогут эти знаки (№4- транспортный светофор, №3 – пешеходный светофор) как они называются? (Светофоры)

— Скажите, почему светофор называют светофором? Слово это составлено из двух частей: «свет» и «фор». Ну свет есть свет, а слово «фор» произошло от греческого «форос», что означает «несущий» или «носитель». А вместе – светофор – значит «носитель света», «несущий свет».

— Светофор и верно несёт свет, причём трёх разных цветов. Каких? (Ответы детей)

-Что означает каждый цвет светофора? (Ответы детей)

-Почему красный- запрещающий, зеленый – разрешающий?

Для запрещающего сигнала красный цвет взяли потому, что он хорошо виден и днём и ночью. Такой сигнал не меняет цвета  даже в тумане. Зелёный виден несколько хуже, но зато его нельзя спутать с красным.

— Но посмотрите, у нас здесь (на карте) два светофора, почему? (Ответы детей, трехглазый для водителей, двуглазый- для пешеходов)

— По какому же светофору мы с вами будем ориентироваться? ( По пешеходному)

-Правильно! На какой свет светофора мы будем переходить дорогу? (На  зеленый свет)

— Двигаемся дальше. На пути ещё одна проезжая часть, светофоров нет, но есть дорожный знак и линии на дороге (знак №5 — пешеходный переход). Что они обозначают? (Ответы детей)

— Участок, по которому пешеходам разрешается переходить улицу, обозначается широкими белыми линиями. Их хорошо видно издалека и каждый водитель, увидев их должен притормозить и пропустить пешехода.

— Идём дальше. Как вы думаете, что обозначает этот знак? (№6 – движение пешеходов запрещено)

— Придётся идти другой дорогой, но здесь ещё один дорожный знак. (№7 – надземный переход). Что же он обозначает? (Ответы детей)

— Там, где большое движение транспорта, пешеходные переходы делают над проезжей частью. А вот посмотрите следующий знак (№8 – подземный переход), он выглядит почти так же, как предыдущий, но есть некоторые отличия, кто мне их назовёт? (Ответы детей)

— Запомните: когда рядом есть подземный или надземный переходы, по проезжей части переходить улицу нельзя!

— А вот ещё один очень интересный знак.(№9 – место для отдыха) Таким знаком обозначается место для отдыха. Давайте и мы с вами отдохнём и проведём физкультминутку.

4. Физкультминутка.

Мы топаем ногами.

Топ, топ, топ(ходьба на месте)

Мы хлопаем руками.

Хлоп, хлоп, хлоп (хлопки в ладоши)

Качаем головой (наклоны головы влево, вправо).

Мы руки поднимаем (руки вверх).

Мы руки опускаем (руки вниз).

Мы руки разведем (руки в стороны)

И побежим кругом (бег на месте).

— Посмотрите, мы почти уже дошли. Осталось перейти всего одну дорогу, но что это? Никаких указателей, дорожных знаков или пешеходных переходов здесь нет. Как быть?

5. Работа с учебником.

В этом нам поможет учебник, открываем учебник на странице 23 и начинаем читать текст под названием  «Посмотри налево, посмотри направо».

— Как нужно переходить улицу, если поблизости нет никаких указателей, дорожных знаков или пешеходных переходов? (Ответы детей)

— Ели вы не успели перейти дорогу, а поблизости приближается машина. Что нужно сделать?

— Что за островок рисуют белой краской на переходе через широкую улицу?

— Зная всё это, мы можем перейти нашу дорогу и окажемся в нужном месте – в школе! Поздравляю, мы прошли весь этот путь, без нарушений и неприятностей.

6. Закрепление изученного  (оценивание учащихся)

— Чтобы закрепить полученные знания, самостоятельно выполним задание   №1 на странице 10  Рабочей тетради (Окружающий мир. Урок 30. Упражнение3, тест, материал №32).  Кто правильно решит все задания теста  и получит грамоту,  получит за урок «5»  и этих красивых  зверьков. Очень уж им хочется дружить   с такими умными, добрыми и активными ребятами.

7. Итог урока

— Чему вы научились на сегодняшнем уроке?

— Зачем нам нужны правила дорожного движения?

— С какими правилами движения мы познакомились на уроке?

Домашнее задание:  Рядом  с нашей школой находится шоссе, где ездят  очень много машин.  Попробуйте  дома  составить свой безопасный путь-схему  «школа-дом», а вот   некоторые  приезжают в школу на автобусе. А вам написать какие  правила вы должны соблюдать при езде на транспорте.