Окружающий мир
Тема: «Хвойные деревья. Практическая работа «Сравнительное исследование сосны и ели».
Цель: формирование представления о хвойных деревьях.
Задачи: 1. Выявить показатель принадлежности деревьев к виду хвойных.
- Определить отличительные признаки сосны и ели.
- Воспитывать экологическую культуру.
Форма проведения: урок- практикум.
Ход урока
1.Постановка целей и задач
Сегодня мы дадим характеристику хвойным деревьям и научимся различать сосну и ель. Все вы входите в состав исследовательских групп, которые будут искать ответы на вопросы и делать выводы. (дети разбиты на две группы)
Сопровождать вас в работе будет весёлый человечек-смайлик. Он уверен, что хорошее настроение- залог успеха в любом деле. Так улыбнёмся ему и друг другу.
- Минуты календаря.
.Загадка
— Пусты поля, мокнет земля,
— Дождь поливает, когда это бывает? (осенью)
Сегодня … (день недели), …(число, месяц,год)
Облачность, осадки, ветер.
- Чтение стихотворения учителем
И. Токмакова
— Ветер с запада летел на восток,
Оборвал кленовый листок,
Он родился прошлой весной,
Весь такой красивый, резной,
Жёлтый- по краям – красный!
Я дарю тебе его от души,
В толстой книжке его засуши-
Он тебя согреет зимой,
Лист осенний- подарок мой.
(ставит листья в вазочки)
— Как называются засушенные растения?(ГЕРБАРИЙ)
Правильно. В переводе с латинского языка herba- коллекция засушенных растений.
Ребята, посмотрите, в почтовом ящике календаря пригласительные открытки.
«Приглашаю завтра на свой День рождения. Ель.»
«Завтра мой День рождения. Приходите. Сосна.»
— Пойдём? Мы не сможем все вместе пойти и к ели и к сосне. Давайте разделимся на две группы. А ещё вам нужно научиться различать эти деревья. Кто- нибудь уже умеет это делать?
- Практическая работа.
.На столах гербарии лиственных и хвойных деревьев. Названия закрыты.Попробуйте определить именинниц, не открывая названий. Что отличает ель и сосну от других деревьев?
Правильно. У ели и сосны есть хвоинки (листья), поэтому эти деревья называют хвойными.
Учитель убирает гербарии лиственных деревьев. Дети открывают названия ели и сосны.
Почему о ели и сосне говорят: зимой и летом одним цветом?
- Сравнение. Ель и сосна похожи и вам их нельзя путать. Давайте искать различия.
Рассмотрите ствол каждого дерева. Опишите.
(У ели ветки снизу до верха, а у сосны только вверху.)
Разберёмся, почему у сосны нижние веточки погибают, а у ели нет?
Показ рисунка.
Вывод: Если у сосны нижних веточек нет, значит они погибли из-за недостатка света. Сосна- светолюбивое растение, а ель-теневыносливое.
- Попробуем найти ещё различия. Рассмотрим хвоинки.(Дети используют лупы)
Сравните хвою сосны и ели по длине.(У ели — короткая, у сосны- длинная.)
Как хвоинки прикрепляются к веточкам? ( У ели поодиночке, близко друг к другу. Потому ветки дают густую тень. А у сосны хвоинки расположены попарно. Рисунки.)
- Есть ещё различие в шишках. Какое?(Рассматривают иллюстрации.)
Вывод: шишка у ели продолговатая, у сосны небольшая, округлая.
В коробке шишки сосны и ели перемешаны. Разложите их правильно.
- Словесное рисование. (. Возьмём в руки волшебные краски, кисти .Рисуем именинницу-ель.
1 группа словесно описывает и в воздухе рисует ель:
Ствол высокий, по всему стволу-ветки, хвоинки на них растут близко друг к дружке, шишка продолговатая.
Эмоциональные краски: ель колючая, но добрая, любит праздники, дружит со многими животными.
2 группа описывает и рисует именинницу-сосну.
Ствол высокий, ветки в самом верху, хвоинки длинные, растут попарно, шишка округлая, небольшая.
Эмоциональные краски: сосна высокая, значит, любознательная, всё про всех знает, добрая, стройная, хорошо пахнет хвоей.
9.Физминутка.
Теперь мы без труда узнаем наших красавиц. Воспитанные гости всегда приветствуют хозяев. Кто знает, как называется еловый лес? ( ельник). Сосновый лес? (бор).
Здравствуй, лес, необычный лес!
Полный сказок и чудес!
Ты о чём шумишь листвою
Ночью тёмной грозовою?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не утаи,
Ты же видишь, мы- свои!
- Закрепление.
1). Какой День рождения без подарков? Что обычно дарят именинникам?
Вывод: то, что им очень нравится.
.2). Начнём с поздравительной открытки.( Вывешивается плакат)
Есть места, где ель и сосна не растут. Например, на севере, где холодно.
(Показ картинки) Значит, что любят ель и сосна? (Свет и тепло)
ЖЕЛАЕМ ТЁПЛЫХ СВЕТЛЫХ ДНЕЙ
3). Без чего не может жить ни одно растение? (без влаги)
И НУЖНОЙ ВЛАГИ ТОЖЕ
4). Есть ещё заветная мечта у каждого жителя леса. Вы сейчас поймёте, какая. Стихотворение Геннадия Ладонникова.
Хозяйка белочка в лесу
Орехи собирала.
Она в лесу том
Каждый сук
И каждый кустик знала.
Однажды в лес
Противный тип
Пришёл с большой котомкой.
Небрежно сбил ногою гриб
И выругался громко.
Стал гнуть орешину- сломал,
Зажал под мышкой ветви,
Нашёл один орех- сорвал,
Сорвал второй и третий…
Отбросил куст
И, как медведь,
Пошёл себе довольный,
А бедной белке
И смотреть
На это было больно.
Обсуждение стихотворения. Озвучивание знаков- правил поведения в лесу. Знаки сложить в подарочную коробку.
Не зря это стихотворение автор назвал «Дикарь в лесу». Пожелаем всем жителям леса:
ХОРОШИХ, ПРЕДАННЫХ ДРУЗЕЙ,
КОТОРЫМ ДОВЕРЯТЬ ТЫ СМОЖЕШЬ.
Чтение пожелания хором.
- О каком дереве загадка?
Что же это за девица?
Не швея, не мастерица, ничего сама не шьёт.
А в иголках круглый год.
1)Хоть иголки коротки, очень острые они. (1- ель, обоснование)
2). Ветка какого дерева на иллюстрации?(2- сосна, обосновать)
.3). Шишка какого дерева на иллюстрации? (1- ели, обосновать)
.4). Какое дерево о себе рассказало?ЛЮБЛЮ: заботу и (1 и 2 )
Итог урока.
Идя в лес, никогда не забывайте, что вы идёте в гости. Значит, и вести себя надо как и полагается гостю. Тогда лес будет ждать встречи с вами с радостью и щедро одаривать подарками :летом- ягодами и лекарственными травами, осенью- орехами и грибами, зимой- чистым воздухом весной- звонким пением птиц.
