Русский язык
Тема: «Правописание частицы не- с глаголами».
Цель: познакомить с правилом написания частицы не- с глаголами; способствовать формированию умения писать частицу не- раздельно с глаголом; создать условия для развития речи; формировать орфографическую зоркость, мышление, внимание; воспитывать культуру поведения.
Тип урока. Решение учебной задачи (открытия нового знания).
Планируемые результаты (предметные): имеют первоначальные представления о единстве и многообразии языкового и культурного пространства, о языке как основе национального самосознания.
Личностные результаты: проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувства других людей.
Универсальные учебные действия (метапредметные): регулятивные: умеют прогнозировать результат и уровень усвоения знаний;
познавательные: общеучебные – используют пословицы, стихотворения для решения учебной задачи; логические – устанавливают причинно-следственные связи, анализируют пословицы;
коммуникативные: оформляют свои мысли в устной и письменной форме ( на уровне предложения).
Ход урока.
- Включение в деятельности.
Я желаю тебе сегодня добра, если будет трудно, я тебе помогу.
- Чистописание. Словарные слова на (н)
На доске: Нн на но ну ни не ны
Новых друзей наживай, а старых не теряй.
- Актуализация изученного материала.
— Определите ошибки в словах. Назовите орфограмму.
На доске: Сматрел, дежурили, покармили, выглодил, сламали, замаразки, галадал.
— Какое слово лишнее? Почему?
— Что вы знаете о глаголе? (обозначает-…, вопросы-…, как изменяется — …,
чем является в предложении — …)
— Назовите глаголы множественного числа? единственного числа?
— Составьте предложение с одним из слов.
— Запишем предложение на доске. Подчеркните главные члены предложения. Подпишите слова, которые выражены существительным или глаголом.
— Дайте характеристику предложению.
- Самоопределение к деятельности.
— Отгадайте загадку:
«Кто меня признаёт,
Тот в беду попадёт» (светофор)
— Всё ли правильно здесь написано? — Что такое НЕ?
— Кто догадался и назовет тему урока?
- Работа по теме урока.
Чтобы узнать как пишется частица НЕ с глаголами, послушайте во такую историю.
Жила – была на свете упрямая частица НЕ. У неё ни как не получалось подружиться с глаголами. Что бы глаголы ей не предлагали, она всё отрицала. И во однажды частица совсем заупрямилась.
— Слезь со стула!
— Не хочу!
— Упадёшь!
— Не упаду!
— Отойди!
— Не отойду!
— Приедешь?
— Не приеду!
— Придешь?
— Нет, не приду!
— Услышишь?
— Не услышу!
— Найдёшь?
— Нет, не найду!
— Молчишь?
— Нет, не молчу!
— Конфетку, может, хочешь?
— Нет! Да, хочу, хочу! (Шибаев А.)
— С какой частью речи употребляется частица НЕ? Какой смысл вносит частица НЕ? (отрицательный, все отвергает)
— Как вы думаете как пишется частица НЕ с глаголом?
Правило с. 78
Незнайка составил памятку для пешехода, но как всегда все перепутал.
6.Давайте исправим ошибки.
Чтоб … волновались каждый день родители,
Чтоб спокойны были за рулём водители.
На мостовой – .. играть, .. кататься,
Если здоровым хочешь остаться!
Правила эти помни всегда,
Чтоб .. случилась с тобою беда!
С площадки трамвая сходя, .. забудь
Направо взглянуть: безопасен ли путь?
— Как нужно писать частицу НЕ с глаголом. Выпишите глаголы в два столбика: в один без частицы, в другой с частицей НЕ. С.78 упр.135
Вывод: частица НЕ с глаголом пишется отдельно.
- Физкультминутка.
Встали прямо, подтянулись
И друг другу улыбнулись.
Не беда, что места мало.
Разомнёмся для начала:
Два хлопка над головой,
Два хлопка перед собой,
По коленкам бьём ладошкой,
Прыгаем на правой ножке
И на левой непременно
Вместе прыгаем сейчас.
И сначала ещё раз!
- Закрепление изученного материала.
— Давайте применим новое правило. Составьте пословицу:
Хорошие друзья в беде (не) говори.
Друзей и водой (не) оставят.
Новых друзей наживай, а старых (не) разольёшь.
Чего (не) знаешь (не) течёт.
Под лежачий камень вода (не) теряй.
— Запишите любые две пословицы.
Игра «Антонимы» (устно)
— Назовите антонимы к словам, которые я назову.
Вливать — … (выливать)
Зажечь — … (погасить)
Прилететь — …(улететь)
Купить — … (продать)
Молчит — … (говорит)
Стоять — … (лежать)
Закрыть — … (открыть)
Прибавить — … (вычесть)
Самостоятельно записывают текст, исправляя ошибки.
Друзья природы.
Природу надо охранять. Друг портит деревья в лесу, режет кору, ломает ветки. Друг разрушает птичьи гнёзда, разжигает костры. Друзья природы оставляют мусор в лесу.
- Рефлексия.
Игра «Скажи по — другому»
Не давать стрекоча. (не убегать)
Не чесать языком. (не разговаривать)
Не водить за нос. (не обманывать)
Не перемывать косточки. (не сплетничать, не злословить)
Не ударить лицом в грязь. (не опозориться)
— Какую задачу решали на уроке?
— Удалось ли вам её решить?
— С какими новыми знаниями вы уходите с урока?
— Оцените свою работу на уроке.
- Итог.
11 Домашнее задание с.79упр 137.с.78 правило.
