Цель: Ознакомление обучающихся с правилами переноса слов. Формирование предметных умений: правописные умения: делить слова на части для переноса; оформлять предложение на письме (большая буква в начале предложения, знак препинания в конце предложения); правильно списывать слова и предложения; проверять написанное, сравнивая с образцом.
Ход урока
- Организационный этап Прозвенел звонок. Начинается урок.
— Проверьте, все ли у вас готово для работы: учебник русского языка, тетрадь, письменные принадлежности. Все ли на своих местах?
- Актуализация знаний.
-Отгадайте загадки. Определите количество слогов в словах-отгадках.
На минуту в землю врос
Разноцветный чудо-мост.
Чудо-мастер смастерил
Мост высокий без перил.
(Радуга)
Вот по нему мчится конь –
Из-под ног летит огонь.
Конь копытом бьет могучим
И раскалывает тучи.
Так он тяжело бежит,
Что внизу земля дрожит.
(Гроза).
Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадет.
И никуда я не иду,
Пока он не пройдет.
(дождь)
По небесам оравою
Бегут мешки дырявые,
И бывает иногда: из мешков бежит вода.
(тучи).
Мотивация
— Какую тему изучали на прошлом уроке? Чему учились?
(Тема: Слово и слог. Мы учились определять сколько в слове слогов.
— как определить количество слогов в слове? (сколько в слове гласных, столько и слогов)
Самоопределение к деятельности.
— (запись предложения под диктовку)
Дедушка купил внуку подарок.
(один ученик записывает предложение на доске. Слово подарок не помещается полностью на строке. Возникает проблема).
— что нужно делать, если слово полностью не входит на строку? (перенести на другую строку).
-а как можно перенести слово на другую строку?
— назовите тему урока. (перенос слов)
— По какому плану будем работать? (Узнаем правила, поупражняемся в переносе слов, будем учиться применять новое знание при письме предложений.
— Как же нам перенести слово? ( Дети: при переносе слова его надо поделить на 2 части. Мы уже умеем делить слова на части – на слоги. Значит, можно предположить, что слово надо переносить по слогам.)
— То есть, как можно перенести слово подарок? (по-дарок, пода-рок, по-да-рок)
— Давайте проверим. Запишем предложение.
По небу плывет пушистое облако. — Разделите каждое слово на слоги
(Учащиеся карандашом проводят вертикальные линии.)
— Вот так можно перенести слова с одной строки на другую.
По не-бу плы-вет пушис-тое об-локо.)
— Сформулируйте по записи на доске правило переноса. ( Чтобы перенести слово с одной строки на другую, надо разделить слова на слоги.)
( Учитель предлагает прочитать правило переноса в стихах и запомнить его.)
Перенос веди толково,
Чтобы дело шло на лад,
Раздели на слоги слово
Как на дольки шо-ко-лад.
Первичное закрепление Задание. Раздели слова для переноса.
Арбуз, армия, полка, земля, красный, сладкий, храбрый, Денис, гроза.
(Фронтально разбираются 3 слова; следующие три слова разбираются в парах; следующие 3 слова – самостоятельно._
Проверка по образцу.
Ар – буз, ар – мия, пол – кА, зем – ля, крас – ный, слад – кий, храб – рый, Де – нис, гро – за
Физкультминутка
— Можно ли перенести с одной строки на другую слово кит? (нет, т.к. в слове кит1 слог.)
— Можно ли перенести слово осень? (2 мнения: можно: о-сень; нельзя: 1 буква на строке не остается.)
— Послушайте стихотворение и сделайте вывод.
Мы изучали перенос,
Вот как слова я перенес:
Едва я перенес:
Е-два,
И получил за это «два»,
Укол я перенес:
У-кол
И получил за это «кол»,
Опять я перенес:
О-пять,
Тепер, наверное, будет «пять»?!
— Так получит мальчик оценку «пять»? (Нет.)
— Почему? Объясните. (Из стихотворения мы поняли, что одну букву нельзя оставлять на строке.) Одну букву не оставляют на строке и не переносят на другую строчку.- Придумайте подобные слова, которые нельзя переносить. ( Аня, Оля, ежик, оса и т.д.)
Применение нового знания
- Упражнение в делении слов для переноса. Работа по учебнику стр. 37 упр. Посмотри, как разделены слова для переноса. Колоколь-чик, ро-машка, васи-лек.
А как можно еще перенести эти слова с одной строки на другую? Напиши любое слово столько раз, сколько есть способов переноса этого слова.
Образец: Ко-локольчик, коло-кольчик, колоколь-чик.
— Чтобы убедиться, что мы овладели новыми знаниями что вы должны выполнить теперь? (Самостоятельную работу.)
- Выборочный диктант. Из каждой пары слов выбери только одно слово, которое можно переносить.
Ольга – Оля, Ирина – Ира, Петр – Петя, елка – ель, шары – шар
- Верно ли поставлен знак переноса:
Ст – ол, ру – ки, ма – лина, пена – л, у – рок, ст – риж (Проверка по образцу.)
4.творческое задание. КЕРА НИКГА
-составьте из букв слова и разделите их для переноса.
Итог урока — Какая была цель урока? (Научиться делить слова для переноса.)
— Достигли мы ее? (Достигли.) — Как это доказать? (Знаем правила.)
