Урок технологии. 2 класс
Тема: Работа с искусственным материалом. Лепка. Композиция из пластилина «Семейка грибов на поляне»
Цель: Обучение технологии конструирования из пластилина путем вытягивания .повторить и закрепить знания о свойствах пластилина;
развивать умения и навыки работы с пластилином;
расширить представление о грибах; составлять композицию с использованием пластилина и природных материалов; развитие мелкой моторики рук; развитие мышления и воображения. Воспитывать чувство прекрасного.
Ход урока
- Орг. момент (настрой на работу).
Прозвенел звонок,
Начался урок,
Ставим ушки на макушки,
Слушаем внимательно,
Ни минуты не теряем,
И друг другу помогаем.
2). – Установка на урок:
— Я все сумею, я все смогу,
— У меня все получится,
— Я буду все правильно делать
— И меня обязательно похвалят.
Девиз урока: «Рукам работа, душе праздник»
2.Вступительная беседа.
1) — Что лежит у вас на партах? (пластилин, картонка-подставка, тряпочка для вытирания рук.) — А как вы думаете, для чего нам нужен пластилин? ( Чтобы изготовить поделку.)
— Правильно. А какую, мы узнаем сегодня на уроке. — Как вы видите, у нас за окном прекрасная пора – золотая осень. Давайте представим , что мы находимся в лесу.
— Природа в эту пору особенна прекрасна. А кто мне скажет, что происходит с природой в осеннюю пору? (желтеют и опадают листья, птица улетают в теплые края, животные готовятся к зиме, делают запасы) .
-Продолжаем дальше гулять по лесу и представим что на пути у нас …(загадка)
С виду он похож на зонтик,
Только меньше во сто крат.
Коль гроза на горизонте,
Он бывает очень рад.
Если дождик и тепло,
Он считает – повезло. (грибы)
— В это время можно собрать много грибов. Где собирают грибы? ( в лесу, на полянке).
— Скажите, а как нужно вести себя в лесу. (не оставлять мусор в лесу, не разжигать костер, не разорять птичьи гнезда, не забирать из леса домой животных, не рвать редкие цветы, не ловить бабочек и стрекоз, не бить стекло и т. д.)
— Если соблюдать все эти правила поведения, то в лесу всегда будет чисто, а животный и растительный мир будут продолжать радовать нас своей красотой и дальше.
— А все ли грибы можно собирать и использовать в пищу? (нет, есть грибы съедобные и несъедобные)
— Давайте попробуем при помощи загадок назвать некоторые из них и сказать какой это гриб — съедобный или несъедобный.
— Стоял на крепкой ножке,
Теперь лежит в лукошке.
(Белый гриб)
— Зашел мужик в сосняк,
нашел слизняк,
бросить жалко,
съесть сыро.
(Груздь)
— Он в красной шапочке растет
Среди корней осиновых!
Его узнаешь за версту,
Зовется…
(Подосиновик)
— Он в лесы стоял,
Никто его не брал,
В красной шапке модной
Никуда не годный.
(Мухомор)
— Бледная шляпка, юбочка на ножке,
Смотрит свысока – ручки в бока.
Красива и важна – да никому не нужна.
(Бледная поганка)
— А какие грибы вы еще знаете? ( лисички, подберезовик …)- Хорошо, молодцы, давайте немного отдохнем.
3. Физминутка.
А теперь все тихо встали,
Дружно руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад,
Повернулись вправо, влево
Тихо сели, вновь за дело.
— Давайте разогреем наши ручки, потрем ладошки друг об друга.
— Хорошо.
- Планирование работы -Только что вы побывали в воображаемом лесу. А теперь давайте попробуем создать небольшую полянку с грибами прямо на нашем рабочем столе. И чтобы полянка у нас получилась красивая, мы будем работать группами.
- Рассмотрим грибы, которые нам предстоит лепить. Распределим, какой предмет будет лепить каждый.
- Ответим на вопросы юного технолога.
- Выполним изделие, с опорой на технологическую карту.
- Соберём композицию.
- Представим композицию классу.
- Оценим результаты.
— Какие материалы вы будете использовать для создания композиции? (Пластилин, природные материалы: сухие листья, желуди).
— Каких цветов пластилин необходимо выбрать? Почему?
— Что за материал пластилин? (Пластичный материал.)
— Какие его свойства вы знаете из курса 1 класса? (Становится мягким, пластичным в тепле, имеет цвет.)
— Прежде чем приступить к выполнению задания, давайте повторим правила работы с пластилином:
— нужно закатать рукава;
— работать на клеенке, бумаге, доске;
— не брать в рот;
— не вытирать грязные руки об одежду;
— после работы вымыть руки с мылом.
5.Практическая работа.
Итак, приступим.
— С чего начнем? (Выберем пластилин нужных цветов для лепки боровика (коричневый и белый , цветной картон для основы — полянки) Учащиеся работают в малых группах. Работу возглавляет ответственный за группу.
— Какое следующее действие нужно выполнить? ( На подкладной доске разделим каждый брусок пластилина на три части при помощи нитки. Вырежем из цветного картона основу поделки — полянку)
— Напомните, как мы работаем с ножницами?
— Что будем делать дальше? (Приемом вытягивания вылепим ножки. Вылепим шляпки. — Соединим шляпки и ножки между собой.
— Прикрепим грибы на основу — полянку.
— Какую операцию нам осталось выполнить? (оформить композицию при помощи природных материалов: можно сделать травку, кустики, мимо может пробегать ежик и т. д.)
6.Уборка рабочих мест.
Вы все хорошо потрудились, а теперь уберем рабочие места.
7.Рефлексия.
— Чему вы научились сегодня на уроке? (конструировать из пластилина)
— С каким видом лепки вы сегодня познакомились? (вытягивание)
— Так как мы побывали сегодня в необычном лесу, давайте украсим полянку сказочным деревом. На дерево надо прикрепить
Плод — урок прошёл плодотворно;
Цветок – довольно хорошо;
Зелёный листик – не очень интересно;
Жёлтый листик – «пропащий» урок.
— Что в нашей работе вам понравилось больше всего?
— Вы большие молодцы! Мне было приятно с вами работать.
