Українська мова
Тема: НАЙВЕСЕЛІШИЙ МІСЯЦЬ-ТРАВЕНЬ. ОЛЕКСАНДР КОПИЛЕНКО «НАЙВЕСЕЛІШИЙ МІСЯЦЬ»
Мета: формувати вміння сприймати зміст твору, вчити орієнтуватися в тексті, аналізувати і виділяти головне, продовжити ознайомлення учнів із ознаками весни; розвивати у дітей уміння обмінюватись думками, слухати товариша; виховувати любов до природи.
Хід уроку
I.ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II.МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА
1.Вправи для розвитку артикуляції дихання
- «Цокання» язиком в ротовій порожнині.
- Набравши повітря, якнайдовше вимовити слово «ні» з поступовим видихом (тричі).
- «Маятник» — ротик відкритий в усмішці, язик рухається від лівої щоки до правої (десять разів).
- Вітерець у лісі — ш-ш-ш.
- Повзе вуж у траві — с-с-с.
- Прилетів жук — ж-ж-ж.
- Заспівав комарик — з-з-з.
- Пролетів птах — шух-шух-шух.
- Запихкав їжачок — пих-пих-пих.
- Дзюркоче вода у струмочку — дз-дз-дз.
- Забриніла бджілка — дж-дж-дж.
2.Робота над скоромовкою. Гра «Дощик»
Павло і Пилипко Поливали липки.
Виросли липки У Павла і Пилипка.
III.ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
Читання текту «Що легше?» В.Осєєва. Переказ.
IV.МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
—Назвіть весняні місяці. —Як ви вважаєте, який з них найвеселіший?
—А думку з цього приводу Олександра Копиленка ми дізнаємося з його оповідання.
V.СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.
- ОПРАЦЮВАННЯ ОПОВІДАННЯ О. КОПИЛЕНКА «НАЙВЕСЕЛІШИЙ МІСЯЦЬ» (с. 138)
1.Гра «Рибки». Самостійне мовчазне читання оповідання учнями
—Який весняний місяць найвеселіший?
2.Словникова робота Читання слів «луною» за вчителем.
Вівчарики парашутики Птаство відцвісти
3.Читання тексту учнями «ланцюжком»
—Голоси яких птахів почув оповідач? —Подивіться на них. (Демонстрування малюнків )
Релаксаційна пауза
—Зараз ми послухаємо голоси птахів. Уявімо себе серед весняної природи. Сядьте зручно, заплющте очі і приготуйтеся послухати голоси птахів.
—Голоси яких птахів ви почули?
4.Гра «Котик і мишка»
Першою починає читати «мишка». Коли вона прочитає декілька слів або речення, починає читати «котик». Він намагається наздогнати «мишку». Гра припиняється, коли обидва учні читають одне і те саме.
Фізкультхвилинка
5.Аналіз змісту оповідання з елементами вибіркового читання
—У кого найгучніший, чистий голос? Прочитайте.
—Знайдіть абзац, у якому описано кульбабу.
—Які порівняння використав письменник?
—Чому, на думку автора, травень — найвеселіший місяць? Обґрунтуйте свою відповідь, звертаючись до тексту.
6.Гра «Розвідники»
—Скільки абзаців у тексті? (6)
—Який абзац найкоротший? Скільки в ньому речень?
—Який абзац найдовший? Скільки в ньому речень?
—Знайдіть абзац, у якому два речення.
—Прочитайте окличні речення.
7.Гра «Хвости»
Учитель читає початок речення, учні відшукують це речення і дочитують до кінця.
8.Гра «Упізнай предмет за ознакою»
Найвеселіший (місяць);
найгучніший (голос);
невтомний (співак);
біла, прозора (шапочка);
малесенькі, пухнасті (парашутики);
темна (хмара);
весняний, травневий (грім).
VI.ПІДСУМОК УРОКУ
Гра «Закінчи речення»
- На уроці я дізнався …
- Найбільше мені сподобалось …
- Я запам’ятав …
VII.ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
—Які твори О. Копиленка ви вже читали? Про що вони? Підготуйтеся про це розповісти.
