Українська мова
Тема: Що краще за все гріє
Мета. Розширювати знання дітей про казку як вид усної народної творчості, ознайомити з віршем народною казкою.
Розвивати уміння відтворювати зміст прочитаного, спонукати до творчості. Виховувати повагу до народних традицій та народної творчості.
.Основні поняття уроку: казка, народна творчість, народна казка, «з вуст у вуста», казки про тварин.
Очікувані результати: учні оволодіють поняттям «народна казка», удосконалять навички читання, познайомляться з народними , будуть вміти інсценізувати народні казки, працювати в групах, будуть прагнути до творчості.
Хід уроку
- Організаційний момент.
Дзвоник лунає,
На урок скликає.
Будемо читати,
Старанно працювати.
Ще й до казочки у гості
Треба завітати.
- Мовленнєва гімнастика. Артикуляційна вправа «Добавляночка».
ок-ок-ок в нас казковий… (урок)
ки-ки-ки ми читаємо… (казки)
- Перевірка домашнього завдання
- Читання тексту «Як Оленка хотіла весну наблизити»
- Відповіді на питання с. 15.
- Сприймання і усвідомлення нового матеріалу.
- Хвилинка ерудита. Робота за тлумачним словником (казка).
Казка – художній твір про вигадані події, вигаданих осіб, іноді з участю фантастичних сил.
- Робота над прислів’ям.
Складіть прислів’я з поданих слів (просто, а, ній, в, Казка, багато, мовить, розуму).
Казка мовить просто, а розуму в ній багато.
- Вивчання нового матеріалу
- Розповідь учителя.
Колись давно, коли ще не було писемності, люди не могли записувати казки, які чули з дитинства від матері, бабусі, дідуся. Такі твори передавалися із вуст у вуста; від неньки до дитини, від дідусів до онуків-правнуків. А коли люди навчилися писати, то стали казки записувати, але ж їх склали ще наші пращури. Такі казки називаються народними. Тому в одній і тій казці, записаній різними людьми, траплялися деякі зміни в тексті та основний зміст зберігся.
- Робота з скоромовкою
Прибігла мишка до Мишка:
- Позич горіхів півмішка!
Мишко всміхається до мишки:
- А принеси медку півмиски!
- Читання казки вчителем
- Словникова робота : багаття, кишеня, вистачить, кроки, діжечка, ковінька.
- Читання про себе, ланцюжком, частинами, за особами.
- Бесіда за змістом
- Хто прийшов до вогнища? Які гостинці приніс? Що краще всього гріє?
6.Письмова робота
Каліграфічна хвилинка: Шш.Щщ. ши ша щі ща шу щу шо що
Списування с.17.
7.Підсумок уроку.
Домашнє завдання с. 16 -17 читати, відповідати на питання.
